L ' Éecla

Les CPS ?

Qui sommes- nous?

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L'Épanouissement par l'Expression, la Créativité et la Liberté Artistique

Notre concept

Nos Parcours

Notre spécificité

Notre concept

Vos Besoins :

Renforcer le développement des CPS chez vos élèves et en particulier:

la confiance en soi,
la cohésion de groupe,
la gestion, la maitrise et l'expression des émotions,
l’aisance corporelle et orales,
la gestion de conflits,
...

Mais aussi :

viser une meilleur réussite scolaire,
augmenter leur confiance de l’avenir,
et plus généralement, développer le bien-être des enfants.

Nos Constats :

L’école propose prioritairement des savoirs disciplinaires: maths, français, anglais, ...
L’apport concernant les compétences psychosociales (CPS) est plus rare et semble égrainé dans les apprentissages.
Les enseignants ont une réelle volonté de développer chez leurs élèves des compétences plus transversales et comportementales, comme la confiance en soi, l’entraide, l’écoute, le respect, l’expression et la gestion des émotions, ...
Néanmoins, ils n’ont pas forcément le temps, l’espace et la formation pour développer ces compétences. Ils priorisent, et c’est bien normal!
Les élèves, futurs adultes et citoyens, ont de plus en plus besoin d’être accompagnés dans le développement des CPS.
Leur vie quotidienne, leurs relations sociales, leur avenir sont impactés par le développement de ces compétences comportementales.
Le marché du travail est de plus en plus exigeant sur l'acquisition de ces CPS et plus précisément sur les SOFT Skills (“Compétences douces”)

Nos objectifs : Agir sur le développement des CPS pour :

* Améliorer son bien-être personnel

* Favoriser la réussite scolaire

* Contribuer à l’insertion professionnelle

* Développer les Soft Skills

(Qualités humaines, émotionnelles, relationnelles et comportementales)

Aisance corporelle & orale

Posture professionnelle
Savoir s’exprimer corporellement et oralement
Prise de parole en public

Nos Parcours

Confiance & Gestion des émotions

Gérer son stress
Identifier ses émotions, les exprimer, les apprivoiser
Découvrir ses qualités, les mettre en avant

Cohésion de groupe & Appréhender autrui

Communiquer, s’exprimer
Trouver sa place dans le groupe: aisance sociale

Notre organisation

Plusieurs formules possibles en fonction de l’objectif visé.
Modalités d’organisation à préciser avec la structure

Exemples:

* 4 ateliers d’1h30

* 2 ateliers de 2h

Tarifs

* Devis sur demande *

Notre Spécificité

Nos médiations prioritaires:

* L’expression Théâtrale

* L’expression Corporelle

* Des exercices choisis tirés de la sophrologie

* Des exercices ludiques (cartes, jeux de rôles, ...)

* Des mises en situation concrètes

Notre expérience

* Participation au salon TEENS’ UP à Bordeaux

https://teens-up.com

Stand et ateliers “Émotion & Corps”

* Atelier expression Théâtrale et Corporelle

UNIRE: Centre social de Floirac

* Ateliers “Émotions & Corps”

au sein du projet Erasmus

avec le Lycée Brémontier à Bordeaux

* Ateliers “Aisance corporelle”

au sein d’Escale 33

La Lande de Fronsac

* Ateliers “Aisance orale & écriture”

Au sein de la Maison des Troubadours

Libourne

Les Compétences PsychoSociales

= CPS

Définition de l’OMS :

Dans sa première définition proposée dans les années 90, l'OMS définie de façon générale la compétence psychosociale comme " la capacité d'une personne à faire face efficacement aux exigences et aux défis de la vie quotidienne. C'est la capacité d'une personne à maintenir un état de bien-être psychique et à le démontrer par un comportement adapté et positif lors d'interactions avec les autres, sa culture et son environnement " (WHO, 1994).

Le développement de cette capacité psychosociale globale peut se faire par " l'enseignement de compétences de base utiles à la vie (dénommé en anglais " life skills ") " (WHO, 1994).

Aujourd'hui, les données de la littérature nous permettent de définir de façon précise et fondée les CPS. Il s'agit :

d'un ensemble cohérent et interrelié de capacités psychologiques (cognitives, émotionnelles et sociales), impliquant des connaissances, des processus intrapsychiques et des comportements spécifiques, qui permettent de renforcer le pouvoir d'agir (empowerment), de maintenir un état de bien-être psychique, de favoriser un fonctionnement individuel optimal et de développer des interactions constructives.

En partant du cadre théorique de l'OMS, des principales classifications internationales, et des données probantes actuelles, une nouvelle classification CPS intégrative et centrée sur les CPS clés est proposée.

Source: https://www.santepubliquefrance.fr/docs/les-competences-psychosociales-definition-et-classification

Source: https://frapscentre.org/2022/12/09/les-competences-psychosociales-aupres-des-enfants-et-des-jeunes/

Qui sommes-nous ?

Nous sommes un groupe de personnes passionnées par l’éducation, l’enseignement et la transmission.

Durant notre vie professionnelle, nous avons constaté, analysé, réfléchis et proposé des pistes dans le but de toujours favoriser les apprentissages et d’enrichir nos élèves.

Nous arrivons maintenant à vouloir proposer plus, de façon différente et spécifique.

L’apport du développement des compétences psychosociales nous semble désormais prioritaire dans l’éducation des enfants, adolescents, étudiants, jeunes adultes pour les préparer à leur avenir personnel et professionnel.